近年來(lái)，互助縣堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變，以全面建設(shè)智慧校園建設(shè)為主線，構(gòu)建智慧教育體系，推動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智慧化技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等融合創(chuàng)新，學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式創(chuàng)新發(fā)展。

一、主要做法

（一）抓課堂建設(shè)，全面筑牢信息化教學(xué)根基。堅(jiān)持“起點(diǎn)均衡、過(guò)程均衡、結(jié)果均衡”理念，探索推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，充分利用青海省中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、“全面改薄”“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”建設(shè)等項(xiàng)目，完成校園局域網(wǎng)全面改造工程，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校光纖網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)帶寬均達(dá)到100M以上，安裝“班班通”設(shè)備1237套，建成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室148間，安裝“三個(gè)課堂”設(shè)備36套，有效實(shí)現(xiàn)了縣鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享。比如，臺(tái)子鄉(xiāng)上臺(tái)小學(xué)和臺(tái)子格隆、新合兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)通過(guò)“專(zhuān)遞課堂”，同步進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)和檢測(cè)，有效提高了教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績(jī)，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距，逐步實(shí)現(xiàn)了教育公平。

（二）抓課程開(kāi)發(fā)，合力搭建資源共享平臺(tái)。主動(dòng)探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)教研模式，引導(dǎo)各學(xué)校通過(guò)校園數(shù)字課堂資源庫(kù)、“一師一優(yōu)課”等平臺(tái)，積極開(kāi)設(shè)云課堂，開(kāi)展精品課程資源研發(fā)和教學(xué)案例撰寫(xiě)收集，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本數(shù)字課程，建立學(xué)校精品課堂數(shù)字資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)線上課程推送點(diǎn)播。比如，彩虹學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了校園網(wǎng)站和校內(nèi)課程、防疫知識(shí)宣講頻道，我縣選送的《OMO支持下的課例實(shí)踐探索-以〈土地的誓言〉為例》《創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式-停課不停學(xué)》等案例入選了全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)課例研修案例集。

（三）抓合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提升教師教學(xué)水平。充分利用東西部協(xié)作契機(jī)，借助無(wú)錫市提供的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和教育資源，通過(guò)搭建兩地現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、組織中小學(xué)教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)等方式，優(yōu)化信息技術(shù)教研督導(dǎo)體系，有效提高了全縣教師的信息化教學(xué)水平。同時(shí)，加強(qiáng)兩地學(xué)校之間的溝通聯(lián)系，通過(guò)共享課堂、同課異構(gòu)等方式，加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)交流，為全縣學(xué)生搭建更加廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，提高了學(xué)習(xí)效率。比如，我縣城東小學(xué)和無(wú)錫市新吳區(qū)春城小學(xué)通過(guò)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”平臺(tái)，組織開(kāi)展了“童心向黨”思政課，引導(dǎo)鼓勵(lì)兩地學(xué)生共同賡續(xù)精神血脈，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

（四）抓創(chuàng)新管理，深入推進(jìn)智慧安保建設(shè)。累計(jì)投入1300萬(wàn)元，先后在互助二中、樹(shù)人中學(xué)等安裝了校園人臉識(shí)別、智慧教學(xué)、智能校園安保、智慧食堂管理等系統(tǒng)和500M高速光纖網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)線，借力“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建了集數(shù)據(jù)分析、電子辦公、疫情監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)監(jiān)控于一體的縣域校園安全智慧管理平臺(tái)，直接接入公安系統(tǒng)“一鍵報(bào)警”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園安全360度全景實(shí)時(shí)監(jiān)管。比如，互助二中為墾小綠傘系統(tǒng)通過(guò)人臉識(shí)別出入、電子班牌通訊、智慧作業(yè)查收等模塊，幫助家長(zhǎng)和老師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生出入動(dòng)向、晨午檢數(shù)據(jù)、作業(yè)布置反饋等信息，提升了學(xué)校教學(xué)管理效率，確保了校園安全。

二、存在問(wèn)題及意見(jiàn)建議

雖然我縣智慧校園建設(shè)工作中取得了一定成績(jī)，但與上級(jí)要求及家長(zhǎng)、師生期待相比，還存在一些問(wèn)題：一是受編制和崗位需求等影響，學(xué)校信息化人才缺乏；二是信息化建設(shè)資金有限，大部分學(xué)校智慧校園相關(guān)設(shè)備配備不足，只能滿(mǎn)足基本教育教學(xué)需求；三是智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校組建統(tǒng)一管理運(yùn)營(yíng)平臺(tái)存在困難，等等。為切實(shí)解決存在的困難和問(wèn)題，我們建議：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，暢通校園網(wǎng)絡(luò)路徑。一是加大教育投入，解決好制約互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展的硬件問(wèn)題，推進(jìn)校園光纖網(wǎng)絡(luò)提速升級(jí)，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)支教”“同步課堂”“專(zhuān)遞課堂”等形式，幫助教學(xué)點(diǎn)開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。二是加快教育信息化建設(shè)，健全完善縣級(jí)教育資源共享平臺(tái)，深化東西部協(xié)作，建立教育資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)交流共享。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校信息化管理和應(yīng)用水平。開(kāi)展好校長(zhǎng)、管理人員、教師三級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模適度配備信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)任教師和信息技術(shù)管理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境和供給模式。

（三）加快“智慧校園”建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照學(xué)校規(guī)模和學(xué)段，有針對(duì)性地配備智慧課堂管理系統(tǒng)等軟硬件設(shè)備，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)、家校溝通、安全管理、智能化校園環(huán)境于一體的管理應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)科研究、資產(chǎn)管理等應(yīng)用智能化，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

編校：包和中