近年來，互助縣深入貫徹落實黨的二十大精神和《全民科學素質行動規(guī)劃綱要》，以服務學生全面發(fā)展、增強科學素質為目標，立足縣域科學教育資源優(yōu)勢，不斷深化中小學科學教育改革工作，持續(xù)完善科學教育育人體系及育人方法，努力探索適應自身的發(fā)展樣式，實現(xiàn)了校內素質與校外實力的雙向發(fā)展，形成了“教育、科研、人才”“三位一體的教育模式。

——堅持深耕細作，課程開發(fā)挖“潛力”。嚴格落實國家課程方案和課程標準，積極開發(fā)“科學+”校本課程，構建了“1+2”科學課程體系，互助二中“尋找身邊的科學知識”學科素養(yǎng)提升活動已成為區(qū)域聯(lián)片特色教研主題。建立完善了實驗教學管理體制，完善中小學實驗等科學類功能室建設管理，五十鎮(zhèn)中心學校“巧手搭建紙橋模型、奮力挑戰(zhàn)承重極限”主題興趣活動、塘川鎮(zhèn)雙樹中心學校“展實驗操作風采 促學生素養(yǎng)提升”主題技能操作大賽等活動亮點紛呈。

——堅持專兼結合，教師培養(yǎng)增“動力”。大力實施全域教師科學素養(yǎng)提升工程，成立科學教育類名師工作室，配齊配足科學教育專兼職教師，鼓勵非科學類學科教師進行跨學科任教，全縣各學校至少配備了一名專兼職科學教師。定期開展科學教育精品課（含實驗課）、優(yōu)秀活動案例等教學競賽，縣域初中學段第二片區(qū)科學聯(lián)片教研活動為全縣中小學科學教育及學生科學素養(yǎng)的形成探索了新路徑，威遠初級中學“‘生’趣盎然 有‘模’有樣”生物模型制作比賽等活動深受學生喜愛。

——堅持因地制宜，課堂教學提“能力”。立足國家“雙減”改革工作，開齊開足科學教育課程，結合各學段各學校優(yōu)勢和特點，因地制宜開辦科普講座、海報設計技能競賽、學科實驗技能操作大賽、智能機器人社團等“科學+”特色校本活動，不斷滿足學生科學教育需求。積極探索“教師自研—跨學科共研—片區(qū)聯(lián)研—培訓導研”一體貫通的科學教育模式，引導基層學校在“實驗實踐、實證教研”中幫助學生學會運用科學思維解決問題、發(fā)展科學概念、提升科學素養(yǎng)。

——堅持聯(lián)動融合，全域協(xié)同強“合力”。深入實施“科學教育+協(xié)同工程”，充分發(fā)揮高原農業(yè)示范園區(qū)、互助青稞酒廠、中醫(yī)院中醫(yī)藏藥中心和枸杞、藏紅花等高原特產等產業(yè)優(yōu)勢，推進科教融合、產教融合，先后組織近5萬余名學生開展行走的科學實踐課。積極推動院士專家、科教資源等進校園，邀請家長參加學校科普活動，威遠初級中學、哈拉直溝鄉(xiāng)中心學校智能機器人編程、互助二中找尋身邊的科學知識、加定鎮(zhèn)自然學校、南門峽鎮(zhèn)濕地自然教室、威遠初級中學“科技館”、青稞酒釀造、藏紅花研究等“一校一品”科學教育品牌深入人心。

——堅持深化改革，教學評價添“活力”。持續(xù)完善科學類課程教師多元評價和激勵機制，創(chuàng)新科學教育多元評價方式，強化實驗能力考查，廣泛開展科技小發(fā)明、小制作等競賽活動，按照“成熟一個、申報一個、驗收一個”的思路，定期開展科學教育特色項目拉練活動，授牌一批科學教育特色項目、特色學校。威遠初級中學、哈拉直溝鄉(xiāng)中心學校智能機器人社團取得了豐碩成果，贏得了廣泛好評。通過改革教學方法、豐富課程內容、開展多樣化的學科競賽活動、組織學生參與社會實踐和社區(qū)服務活動，提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應能力。

編校：東海芳